Trevligt sportlov!

Jag önskar alla elever på Kungsholmens grundskola ett riktigt avkopplande , stärkande och kul sportlov!

 Välkomna åter tisdagen den 3 mars då vi har studiedag måndagen den 2 mars och alla elever är lediga. 

Under studiedagen har vi två teman,

Multimodalitet och bedömning, kollegialt lärande, workshop kring lektionsstruktur och på eftermiddagen har vi en föreläsare, Henrik Hamilton, som föreläser om "Ett klassrum för alla" att bygga på styrkor.

Fritids är öppet som vanligt.
Hälsningar Elisabeth

Med hopp om vinter!

Optimala lärmiljöer för varje elev på Kungsholmens grundskola

Gemensam lektionsstruktur på Kungsholmens grundskola år 1-9
Vi har under hösten 2014 och i början på vårterminen 2015  haft ett utvecklingsarbete där vi i det ämneskollegiala utvecklingsarbetet tagit fram ett förslag på gemensam lektionsstuktur för alla ämnen och lektioner i år 1-9 som stödjer elevernas lärande och kunskapsutveckling.

Eleverna har genom enkäter och med stöd av elevråden tagit fram ett eget förslag på hur de vill att en gemensam lektionsstruktur ska se ut som stödjer deras lärande och kunskapsutveckling.
De båda förslagen är nu sammanförda och från och med vecka 10 prövar alla lärare detta förslag till och med vecka 17.
Utifrån återkoppling från elever och eventuella justeringar från lärare tas sedan beslut på en gemensam lektionsstruktur som gäller för alla årskurser år 1-9.

Lektionsstrukturen tydliggör vilka mål och kunskapskrav som ska arbetas med, hur undervisningen ska utformas och beskriver hur eleven kan visa att kunskapskraven har uppnåtts.
Syftet med denna struktur är att skapa både studiero och en förutsägbarhet för våra elever.

 

KG 1-9 lektionsstruktur

 

 

1.     Tydlig start: 

          •    Välkomna i dörren

 

·        Se till att eleverna är vid sin bestämda plats

·        Ta närvaro (skolwebben)

 

 

2.     Uppstart och genomförande av lektionen med klar och tydlig struktur/ Muntligt och skriftligt på tavlan

 

·        Återkoppa till tidigare lektion

·        Vad ska göras?

·        Mål och syfte kopplat till kunskapskrav

(förmågor och centralt innehåll)

·        Hur ska det göras och bedömas?

·        Vilka kunskapskrav arbetar vi med?

 

 

3.     Sammanfatta lektionens innehåll

 

·        Utvärdera:

-         positiv återkoppling från läraren och t ex. exit ticket eller ”Two stars and a wish” från eleverna

-         återkoppling till lektionens mål, syfte och kunskapskrav

 

 

4.     Tydligt avslut

 

·        Tala om vad som händer nästa lektion och genomgång av eventuell läxa/ muntligt och skriftligt på tavlan

·        Se till att eleverna har ställt i ordning bänkarna och att det ser snyggt och städat ut efter lektionen

·        Se till att eleverna sitter/står vid sina platser

·        Tacka för lektionen

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2015

Vår reviderade plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns nu på vår hemsida och förankras hos personal, elever och för vårdnadshavare på våra föräldraråd.
Planen består av tre delar, främjande insatser, förebyggande åtgärder och rutiner för akuta insatser.